Vol. 18 No. 36 (2021): Cuaderno de Pedagogía Universitaria

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DOI: https://doi.org/10.29197/cpu.v18i36

Published: 2021-07-14

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Editorial

Editorial

Cuaderno CPU

4-6
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Artículos científicos

Teacher induction: Study of the perceptions of educators involved in pedagogical mentoring processes during the pandemic

Lorena Colazzo Duarte, Lourdes Cardozo-Gaibisso

7-26
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Factors that influence the conformation of the professional identity of new university teachers

Maribel Núñez

27-41
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Implementation of pedagogical dialogue as a methodological strategy that contributes to the development of reflective thinking in initial teacher training

Erika Díaz Suazo, Carmen Gloria Núñez

42-54
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Dialogues between theory and practice to teach the argumentative text in Higher Education

Gloria Esperanza Mora-Monroy, Adriana Patricia Díaz-Cuevas, Jack Henríquez-Gómez

55-71
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Implementation of reading comprehension strategies in engineer students

Ana Francheska De Jesús Mercado

72-87
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Meaningful Urban Design Learning through the PBL (Problem based learning)

Audelín Henríquez, Michelle Valdez

88-103
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Aesthetic experience during the pandemic. Learning based on the literary coffee challenge in UNIMINUTO (Colombia)

Jonathan Caicedo Girón, Diego Landinez Guio

104-114
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The gender perspective in training institutions. Proposals for career guidance

María Julia Diz López

115-127
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Pasos y huellas

Interview with Dr. Alexandre Sotelino Losada

Cuaderno CPU

128-130
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Reseñas

Book Review El Arte de dar clase. Daniel Cassany (2021)

Cuaderno CPU

131-134
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Book Review Ciudadanía y democracia en la educación

Cuaderno CPU

135-138
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